教育社會學

話說，所有教檢考科裡，我個人最喜歡教育社會學。

是我成績最好的一科嗎？不是！相反的，是我截至目前為止，在校成績唯一一科低於八十分的。不過，去修之前已經有心裡準備，早就知道分數不會太甜。很想問，為什麼去修？除了，有分數不甜的傳說，事實上還有＂會學到很紮實的內容"這樣的說法。想當初為了選這堂課，還半夜爬起來，看有沒有可以撿到別人丟出來的名額。（因為，曾經在意外的時刻，撿過一堂滿額課。）其實到第一堂課我還是沒選上，只好先去旁聽，希望可以爭取到老師口頭承諾我可以旁聽。看到爆滿的教室，看到老師為難的表情，我也是覺得似乎不妥。當然，後來因為一個同學的同學說要退選，就馬上要了那個名額。有沒有顛覆了您的想法？覺得現在大學生很混?！既然聊到這裡，我順便提一下我的觀察：在我修的師培課程裡，有兩種課最熱門，一是甜課；二是紮實課。當然，如果是紮實又甜的課，那就真的會讓人時刻蹲在手機前，瘋狂按課程號碼，搶課！

看來，我沒有廢話一番，就無法進入主題。

這堂課的老師，非常有脈絡地講教育社會學。這是我第一次修關於社會學的課程，跟我們每個人都息息相關的社會學，用這麼有系統的方式去談。會讓我用一個新的眼光去看去觀察，生活周邊所發生的事。大到整個社會的發展，小到一個小小的新聞事件，都是跟社會學有關係。

令我印象最深刻的，是衝突論。在這之前，我確實沒有太深入去思考，我們學校教育是為資本主義服務，提供人才。第一次聽到這樣解釋現今社會，我猶如大夢初醒似被猛然敲醒，非常震撼！接著，文化霸權、符號暴力、社會再製、文化再製...哇~說真的，大大地打開了我看世界的想法。

仔細想想，說得好有道理！那我現在豈不是為虎作倀嗎？

還好，後來解釋論出現了，讓人重新去看事情的本質。

這個過程，我好好思考後，覺得衝突論很像是一個人的反叛青春期。很多人都覺得青春期，就是判逆！其實，追本溯源是青春期開始發現，這個世界跟自己想的不一樣。看山不再是山；看水也不再是水。

我思考到的是，一個人要花多久的時間，才能走到＂看山又是山：看水又是水。＂

當我們突然知道了這個世界運作的規則，可能會很怒！那要怒多久？是，我們需要給自己不平衡的時間。但是，若是長久待在那樣的狀況中，傷最大的絕對是自己。這個世界不完美，我知道了！我看見了！我也接受了！

最重要的是，最後發展到最後：我接受了！接受了後，再去回想起初的那個世界真美好的＂看山是山；看水是山＂，也許不一樣了，但多了一種了然於心的從容不迫。