我不喜欢孔子学院，以及我的教育理想

我发现我的职业生涯被我自己给阻断了。比如说，如果想做对外汉语教师，去孔子学院是一个很好的选择。然而我却并不喜欢孔子学院。或者说，我并不喜欢孔子。

记得高中的时候学过一个语段，孔子对他那个癫傻的大徒弟说，你这个水平也能在我门下弹琴？于是周围的学生就不尊敬子路。于是孔子不得不说，子路的水平是登堂而不入室。

当时我对于这个语段里面的故事非常不满。

子路弹琴只是因为不符合孔子文雅的审美于是可以在孔子的体系下遭到排斥。这反映了一种对于多元的排斥。

而周围的学生因此不尊敬子路，说明ta们也不过是一群没有独立思考能力的牛马。或者说，没有接纳多元的能力，只有单一的审美和单一的好恶。而这种好恶标准基本来自孔子。

这里面体现出了一种湮灭自我和个人崇拜的意味。

而这两者都是我不喜欢的。

而更能体现这一点的就是，孔子说子路登堂而不入室，于是周围的人就压抑了自己对于子路的贬低或者可能改变了自己的想法。这让我觉得，极其可笑。

如果我是孔子，我可能会为此感到悲哀。

不过，我希望学生学到的东西和孔子并不同，所以，我可能不会遇到这样的学生，也不会遇到这种悲哀。

对于我，最能体现我的教育理想的也许是“雅典学院”。那幅画里面，有的人在思考，有的人在听讲，更多的人在交流和辩论。那里弥漫着一种自由的氛围，独立多元的思考在其中各自生长，如同一片花海。

我曾经希望在大学里得到这种成长，不过并没有。

后来我遇到一个大学老师，她说她在北京一所大学读博士的时候，老师只想着赚钱。做项目就像做包工头，她更加怀念在硕士时候遇到的老师。

当我描述我的大学里面，老师还在一心提高自己的学术能力，对于俄语有着一种热爱。她说，说这所大学的这个专业在全国能够排到前三，确实没有错。

然而我却觉得，自己的大学和高中没有区别。原因就是，没有自由的辩论和思考。

所谓的老师对于俄语有一种热爱确实没有错。可是为了提高自己的学术能力，很多老师不会在本科生的课上花时间。

我之前的时候曾经想，我在这所大学没有学到什么。原因是我真正学到的东西都是自己去图书馆得到的。如果是这样，那么我不如自己给自己安排课程。

但是，如果在大学能够碰到领域的专家，而且能够和ta自由地交流。也许这是大学的价值。然而，这在中国，很难。

我记得我怀着崇敬去北京外国语大学参观的时候，看到的标语和惨淡的氛围。

一个十八岁的孩子到了学校，被告知以后要为国服务，斩断了学术自由的风气，周围一片冷冽，这是一种巨大的打击。

我当时匆匆离开北京外国语大学。

后来问起是否清华北大也是标语遍地，答，是的。

我不禁想起在我的大学，那块大石头写的所谓参天尽物，和不论多杂的书都能够借到的图书馆。我以为大学都是这样的，结果发现并不是。

我以为到了北京，聚集了所有资源的大学是非常好的，后来发现，里面淬了毒。人在里面呆了四年会变成什么样，我不敢想。

说回我的教育理想吧。

我希望，在这所大学里面，人和人之间可以自由平等地交流。老师乐于回答学生的问题，乐于和学生交流。

学校里面有大大的图书馆。

好了，就是这样。

我没有想到我的梦想竟然这么简洁。