The Road Less Traveled

在20多年的教書生涯中，我擔任過三次行政工作，前後加起來有9年之多。大部分高中老師首選是擔任專任，課雖然比較多，工作內容單純，只要把課上好，目標清晰。第二選項是大多數老師需要擔任的班級導師。導師勞心事繁，但有自己的子弟兵，投入心力好好經營班級，最有成就感與歸屬感。至於行政工作，多數老師較不熟悉，通常認為擔任行政工作吃力不討好，容易和教學生涯脫節，因此較少人願意擔任。

前兩次行政工作，我之所以接下邀請，主要是因為工作性質吸引我，第一次是辦理社團活動，第二次則在圖書館服務，都是我成長過程中從中獲益許多的領域，因此也願意在教書生涯中重溫、重現這些教室之外重要的學習資源。第三次行政工作跟學生接觸的少，反而是跟老師、其他學校組織互動較多。

每次擔任行政工作，我總發現自己有許多新學習，拓展對學校體系、教育各面向的認識。雖然跟其他同事較有隔閡，沒有時間八卦，我人際關係更加自由。因為能上課的節數少，我更加珍惜走進教室、短暫忘卻煩心文書的時刻，專注而熱切地面對那一學年唯一一班的學生，我的唯一，我告訴他們。

因為自己最喜愛的還是教學，因此行政工作總沒繼續待下去，只是每次有新的挑戰出現，我又接了下來，去尋找、去發現、去體驗種種新鮮的、困難的不同學習。行政工作因此也是我的冒險旅程，身體力行，成為學習者、實踐者，帶回豐盛故事，分享給學生。