南亞裔學生即使在本地成長，其文化卻並非漢文化，考卷難度只有更甚。從考試用以識別學生能力的功能而言，由篇章內容至出題措辭，均宜減少文言成份和文化內容，這是無須修訂《課程指引》和《評核大綱》即能做到的，對考試效度不但無損而且有益。