區分四個對象•環境本身：整體、要素、人與環境關係 •環境問題 •環境保護：行為和行動 •環境探索：探訪和研究 •學習和思考環境教育的三類成效1環境學習1.1環境覺知•覺知是指讓人們意識到環境和環境問題，並增加對環境和環境問題的敏感性。•覺知僅僅是“意識到”，對環境有了淺顯的、模模...

只撒種不種田的話，根本就無需學校，學校之設，如同種田，是刻意為之的，即使學生自修、自主學習或自選活動，嚴格來說，均是一種有意圖、有目的的經營或安排，這個意圖或目的，可以宏觀至教育宗旨，可以微觀至課堂目標，簡言之，就是評估成效時不能忽略的初衷。