香港獨立日

中英聯合聲

勇於想像，才有實現的可能！

就算係 no gun, 都不代表冇野可以做

（此文背景：之前在《跟粉红请教一些问题》一文中用“港独”简体和繁体的搜索量论证“港独”标签由中共创造，被网友质疑论证方式不严谨，我认可这样的批评，于是做了一些功课。在此重新论证这一观点。）繁体字与简体字的“港独”Google搜索量对比前文：“港独”这个概念，从来都不是香港人发明的，而是中国政府。

九龍塘宣道小學教案全文 教案 「不能逾越的紅線」內容全文不能逾越的紅線A.引言(25分鐘) 播放影片： 言論自由 提問：什麼是言論自由？著學生完成工作紙第一題 言論自由是（自由作答） 《世界人權宣言》中的第十九條指： 人人有主張及發表自由之權；此項權利包括保持主張而不受干涉之自由...

尋求西方干預和將香港經濟不景歸咎內地人，是香港右翼本土派的慣常策略。一名示威者於上水高舉親美標誌。2020年1月5日。圖：Alex Yun/流傘英文原文見此。詳情請聯絡流傘義務翻譯團隊。作者特別鳴謝JS、yehua、Wilfred Chan、Sophia Chan、Hung X.

一名小學教師被教育局以「散播港獨信息」為由而遭取消註冊，林鄭月娥對此做法肯定，表示是「揪出教育界的害群之馬」(註1)。一切真的是因為一隻害群之馬嗎？講港獨可以嗎？香港獨立不是現實，但有人提倡，而讓學生知道這個現實是沒有問題的。為甚麼沒有問題呢？

從前，在香港有一位老師，設計了一張工作紙。工作紙環繞著一個「官媒」節目的內容，讓學生了解甚麼是「言論自由」和「香港獨立」。完成功課後，普遍學生不認為「香港獨立」有足夠的條件，可是，設計這工作紙的老師，還是給教育局除牌，取消老師的資格，永不超生。

林鄭在反送中運動一週年當天的行會記招上指「每個人都要吸取教訓，香港承受唔起亂局」（圖片來源：立場新聞）。蹲點按：這一年以來，我們像是坐著時光過山車，日常生活交錯於抗爭和疫情的「現實」與「超現實」之間；五月份疫情剛有所穩定，人大會議就為香港送來「國家安全法」，搞得風雨滿樓，人心惶惶。