處理學生作弊｜實習碎碎唸

處理學生作弊

今天考國語聽寫，有個小朋友把答案給隔壁同學看。
老師兩個人都先扣了1分，下課把兩位小朋友叫過來，重新詢問剛剛為什麼會出現把答案給隔壁同學看的情況。之後，老師利用下一節課前五分鐘，跟全班說明事情的嚴重性。
師父老師利用提問的方式，重新釐清學生的想法。

老師問：考試時，可不可以把自己的答案給別人看？
學生回：不行！
老師問：看了別人的考卷，但沒有改自己的答案，可不可以？
學生回答說：當下沒改，可能過沒多久，就改了………
老師繼續問：考試的時候，同學跟你說，這題我不會，可以教我嗎？
有學生說：現在是考試，當然，不行啦~～不行！！！……
老師反問：可是平常老師都會告訴大家要互相幫忙啊~～
有學生說：考試不能說話……

在一堆問答後，老師總結：

1. 考試時，要安靜。所以，當同學提出需要幫忙的要求時，大家要跟同學搖搖手示意＂不行！＂。
2. 若想要教同學，考完試利用下課時間再教同學。
3. 在考試的時候，告訴同學答案，不是在幫助同學，反而是讓同學失去真正學會考試內容的機會。
   

師父老師在教導學生很多想法與觀念時，會向學生提問，再讓學生回答。從學生的答案中，再去教導學生正確的觀念。

才二年級，有些人連作弊的概念是什麼都還不懂，所以有些時候並不是有意要作弊。可以看見老師該做的處置，還是有「扣１分」。但是，更多的是花時間，重新去讓學生明白，這樣的規定，背後真正的原因與意義。

數學課

在我們大人，看起來如此理所當然的線段解題法。原來，從小二就開始由象徵符號，慢慢引導成以線段來表示。
二個圓加３個圓等於五個圓，透過各種數字與符號間的排列組合。讓學生從中學習看出不同排列組合間的變化，及各種可能性，跟所代表的意義。

老師的題目，才在黑板寫下來，馬上就有學生可以反應老師的教學，寫出老師要的答案組合。