【人生意義:如何跟學生深度探索「你想活出怎樣的人生?」】
如果,人生只有三萬天。你已用了多少天?你會如何運用餘下的日子?你想活出怎樣的人生?英皇書院同學會小學第二校與生命教育機構合作,為五年級學生舉辦一個特色主題體驗週【阿當的夏天】(Don's KEY),給合正向教育及生涯教育,透過三天多元的體驗活動,從小開始探索自己想過的人生,反思活著的定義與意義。

我的第一篇
到了被逼迫思考人生意义的阶段,常常半夜醒来难以入睡,反复回忆自己到底对什么产生过兴趣,不敢说是浓烈的兴趣,那样会更找不到,只能说是还算可以的兴趣。想来想去就是写作了,虽然我从来没有写出过什么了不得的东西,只是有点兴趣,或者至少目前自认为自己对写作有兴趣。
珍惜停下來思考人生的機會
當下的自己,每日營營役役,工作忙得不可開交,往往忙於追逐工作的目標、滿足工作需求,卻很少有時間停下來,靜心思考人生的意義和方向。
七日書S9.7-自由,人生的終極追求
「成為能發揮自身價值的人,並照亮他人的人。」這是我從前三十年只想不做,但這幾年開始嘗試的一句話。

如何活成我媽最討厭的樣子
「妳就是爛!」—那些年我母親對我的人生下的註解

青春就是一場碎了一地的夢
青春是場泡沫秀,但傷疤才是成長的勳章。

孤獨的強者,透明的弱者
依舊厭世。

看不到成就,累得沒有盡頭
覺得好累的根源,原來是我無法對自己感到驕傲。

你的孩子不是你的孩子
讓父母與子女雙向奔赴的應該是愛,而不是那些道德倫理與教條。

卡在中間的我們,被拉住腳卻仍想飛
一個領導者看不到自己的盲點,就也會看不到自己組織的盲點。

不努力的人生
不努力的人生,就沒有價值嗎?

《活出意義來》讀後心得:揭開生命的意義,來自納粹集中營生還者的體悟
生命的意義就是由我們去賦予、去尋找的,如果把生命比喻成一張可以無限延伸的純白畫布,那我們就是畫家,負責在上面揮灑不同的色彩,勾勒不同的風景,用眼觀察,用心思考,繪出壯麗的山海景色!

《黑夜中的微光》 後記
沈弘磊的成長和奮鬥歷程,感慨萬千.......

《黑夜中的微光》#4
第四章:重生與希望 沈弘磊在經歷了無數次挫折和反思之後,終於找到了內心的平靜和方向。他決定重新出發,帶領公司迎接新的挑戰和機遇。重新出發 有了前幾次創業的經驗,沈弘磊對市場和產品有了更深的理解。他決定將公司的業務重點轉向一個新興的領域——智能家居技術。
《黑夜中的微光》#3
一場突如其來的經濟危機,讓他的公司再次陷入了困境....

《黑夜中的微光》#2
他知道,只有創業才能讓他擺脫貧困,實現自我價值,獲得應有的尊重和認可......

《黑夜中的微光》 #1
在一個陰沉的午後,沈弘磊站在一間會議室的窗前,望著外面灰蒙蒙的城市景色......

善意的代價
善意就像一把雙刃劍

可以拉我一把嗎?
如題。想死的念頭如瀑布一般被灌入,在其中快放棄掙扎了。
【由內到外地「成為自己」:創意小學「人生意義週」案例】
「我」字丟了一撇,成了「找」字。你的人生中,那一撇代表甚麼?商人說是金錢,政客說是權力,明星說是名氣,軍人說是榮耀,學生說是分數。寫好一個「人」字,只需兩劃,但想好好做人,卻要一生。你想活出怎樣的人生?
